Escola inclusiva
É alvissareira a constatação de que 86% dos brasileiros
consideram haver melhora nas escolas quando se incluem
alunos com deficiência. O elevado grau de aceitação aparece
em pesquisa Datafolha divulgada no Dia do Professor.
Uma década atrás, quando o país aderiu à Convenção
sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e assumiu
o dever de uma educação inclusiva, era comum ouvir previsões negativas para tal perspectiva generosa. Apesar das
dificuldades óbvias, ela se tornou lei em 2015 e criou raízes
no tecido social.
A rede pública carece de profissionais satisfatoriamente
qualificados até para o mais básico, como o ensino de ciências; o que dizer então de alunos com gama tão variada de
dificuldades.
Bastaram alguns anos de convívio em sala, entretanto, para
minorar preconceitos. A maioria dos entrevistados (59%), hoje,
discorda de que crianças com deficiência devam aprender só na
companhia de colegas na mesma condição.
Tal receptividade decerto não elimina o imperativo de
contar, em cada estabelecimento, com pessoal capacitado
para lidar com necessidades específicas de cada aluno.
Este pode ser disléxico, deficiente visual ou diagnosticado
com transtorno do espectro autista, para dar mais alguns
exemplos.
O censo escolar indica 1,2 milhão de alunos assim categorizados. Embora tenha triplicado o número de professores com
alguma formação em educação especial inclusiva, contam-se
não muito mais que 100 mil deles no país. Não se concebe que
possa haver um especialista em cada sala de aula.
As experiências mais bem-sucedidas criaram na escola
uma estrutura para o atendimento inclusivo, as salas de
recursos. Aí, ao menos um profissional preparado se encarrega de receber o aluno e sua família para definir atividades
e de auxiliar os docentes do período regular nas técnicas
pedagógicas.
Não faltam casos exemplares na rede oficial de ensino.
Compete ao Estado disseminar essas iniciativas exitosas por
seus estabelecimentos. Assim se combate a tendência ainda
existente a segregar em salas especiais os estudantes com
deficiência – que não se confunde com incapacidade, como
felizmente já vamos aprendendo.
(Editorial. Folha de S.Paulo, 16.10.2016. Adaptado)
