Identificar os problemas relacionados ao processo de aprendizagem do aprendente que estão interferindo no seu pleno desenvolvimento cognitivo, intelectual e afetivo-emocional. A partir da análise psicopedagógica surgem o prognóstico e o conteúdo para a formulação da hipótese final, sequenciada pela Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA), que definirá as estratégias de tratamento mais adequadas às modalidades de aprendizagem do indivíduo.

Identificar os problemas relacionados ao processo de aprendizagem que impedem o pleno desenvolvimento cognitivo, intelectual e afetivo-emocional do aprendente, de modo que este possa crescer e desenvolver-se satisfatoriamente no âmbito social. A partir da análise psicopedagógica elaboram-se o prognóstico e o conteúdo para a formulação da hipótese final, sequenciada pela entrevista de devolução diagnóstica. 

Identificar os problemas relacionados ao processo de aprendizagem do aprendente que impedem seu pleno crescimento intelectual no âmbito das exigências requeridas pelo meio social no qual está inserido. A partir da análise psicopedagógica, o aprendente deverá ser encaminhado para a realização de consultas psiquiátricas e neurológicas, a fim de se por em prática as melhores formas de intervenção por parte dos ensinantes.

Identificar os problemas relacionados ao processo de ensinagem que impedem o aprendente de crescer e desenvolver-se dentro do esperado pela instituição escolar. A partir dessa identificação, tanto o aprendente quanto o ensinante deverão ser encaminhados para a realização de sessões de psicoterapia, com o objetivo de mudar suas representações e seus comportamentos sobre o aprender e o ensinar, respectivamente.