Um professor recém-contratado pela rede municipal de Votorantim, ao planejar suas aulas de história, pondera sobre a influência do contexto social e histórico na formação da escola e da educação. Ele percebe que as práticas pedagógicas atuais, que buscam a participação ativa dos alunos e a valorização de suas experiências, diferem significativamente das aulas expositivas e focadas na memorização que ele vivenciou em sua própria formação.