Questões de Concurso

O conceito de energia, consolidado como grandeza abstrata e conservada, extrapola a dimensão estritamente físico-matemática e passa a constituir eixo explicativo transversal nas ciências naturais. No campo educacional, a BNCC enfatiza a necessidade de articular esse constructo a debates contemporâneos sobre sustentabilidade e qualidade de vida. Nessa perspectiva, qual proposição traduz de modo mais consistente essa abordagem?

(a)

A energia pode ser compreendida como categoria de formalização teórica, cujo valor explicativo repousa na modelagem matemática de fenômenos, ainda que essa dimensão permaneça relativamente autônoma em relação a problemáticas sociais.

(b)

A energia pode ser interpretada como recurso operacional de quantificação em cálculos de trabalho e potência, assegurando rigor técnico nas aplicações, mas com escassa abertura para articulações interdisciplinares.

(c)

A energia pode ser concebida como categoria transformacional que, ao mesmo tempo em que estrutura a racionalidade científica, exige problematização crítica de suas fontes, de seus impactos socioambientais e de seus efeitos sobre a organização social contemporânea.

(d)

A energia pode ser discutida como manifestação recorrente dos processos naturais, cuja apropriação tecnológica pelos grupos humanos se deu em diferentes regimes históricos, nem sempre acompanhada de consenso ético acerca de sua regulação.

(e)

A energia pode ser considerada herança conceitual da Física clássica, que se manteve como fundamento de explicações posteriores, ainda que parcialmente tensionada por formulações da termodinâmica estatística e da mecânica quântica.