Questões de Concurso

A Lei Federal nº 13.278/2016, que altera a LDB estabelecendo as quatro linguagens artísticas como componentes curriculares obrigatórios, articula-se com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 na configuração de uma política curricular específica. A Resolução CEE nº 110/2015 complementa esse arcabouço normativo estabelecendo diretrizes para os sistemas de educação. Considerando a tensão entre a universalização do ensino de arte e a especificidade formativa de cada linguagem, qual alternativa melhor caracteriza o desafio epistemológico central dessa configuração legal?

(a)

A dificuldade de estabelecer critérios avaliativos unificados para linguagens artísticas distintas, considerando suas especificidades técnicas e seus diferentes processos de aprendizagem.

(b)

A articulação entre a obrigatoriedade legal das quatro linguagens e a impossibilidade prática de sua implementação plena, gerando uma lacuna entre prescrição normativa e realidade escolar.

(c)

A necessidade de formar professores polivalentes capazes de atuar em todas as linguagens artísticas simultaneamente, superando a fragmentação disciplinar através de uma abordagem integrada.

(d)

A tensão entre a especificidade epistemológica de cada linguagem artística e a demanda por uma formação estética integral que contemple a diversidade étnico-racial brasileira de forma transversal.

(e)

A contradição entre o caráter eurocêntrico das linguagens artísticas tradicionais e a obrigatoriedade de inclusão das culturas afro-brasileiras e indígenas nos currículos escolares.