Um aspecto que deve ser observado na avaliação de estudante com hipótese diagnóstica de altas habilidades/superdotação (AH/SD) e transtorno do espectro autista, a dupla excepcionalidade, é que apresenta alta capacidade cognitiva e graves prejuízos sociais. Casos de dupla excepcionalidade mostram que o comprometimento social desse avaliado não é reflexo de ambiente incompatível (por exemplo, alta capacidade intelectual X baixa estimulação). A gravidade do prejuízo social é interna e representa uma deficiência. Pessoas com características assim são suscetíveis a não receberem diagnóstico preciso de TEA. Considerando o exposto, a respeito desse tema, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. Em caso de suspeita de dupla excepcionalidade, deve-se determinar o nível de AH/SD, o tipo e o grau de comprometimento devido ao déficit social.
II. A avaliação deve orientar para a estimulação das habilidades superiores e intervenções voltadas à superação do déficit social.
III. A identificação da dupla excepcionalidade é facilitada pela existência de expectativas estereotipadas.
IV. Poucas oportunidades de demonstrar a presença de habilidades superiores, uso de instrumentos inadequados e informações incompletas dificultam a avaliação adequada.