Os modelos contemporâneos de aquisição fonológica têm incorporado princípios derivados da fonologia gestual articulatória e das abordagens conexionistas, propondo que o desenvolvimento fonético-fonológico envolve redes de ativação multisensorial e mecanismos de auto-organização fonotática. Com base nessas teorias, qual alternativa apresenta uma implicação coerente para práticas terapêuticas fonológicas em crianças com transtornos de aquisição?