Questões de Concurso

Um educador, ao planejar suas aulas, propõe atividades que estimulam os alunos a questionar a realidade em que vivem, a identificar as opressões e a buscar caminhos para a transformação social. Ele acredita que o diálogo é a ferramenta essencial para a construção do conhecimento e que a educação deve ser um ato de libertação, capacitando os indivíduos a ler o mundo e a intervir nele de forma consciente e crítica. Essa abordagem pedagógica é fortemente influenciada por um pensador brasileiro que desenvolveu um método de alfabetização baseado na realidade dos educandos.

(a)

A pedagogia centrada na realidade do oprimido, no diálogo e na transformação social, com um método de alfabetização que parte da leitura do mundo, é a essência da Pedagogia do Oprimido e da Pedagogia da Autonomia, desenvolvidas por Paulo Freire.

(b)

A ênfase na ação e reflexão como indissociáveis para a prática educativa, e a crítica ao ativismo cego, são conceitos fundamentais na obra de Henri Wallon, que estudou o desenvolvimento afetivo e motor da criança.

(c)

A concepção de que a educação deve vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social, conforme preconiza a LDB, alinha-se com as ideias de Antonio Gramsci sobre a escola como instrumento de hegemonia e contra-hegemonia.

(d)

A ideia de que a educação é um processo contínuo de formação e ensino-aprendizagem, que abrange diversas esferas da vida, é um conceito central na teoria de John Dewey, que defendia a escola como um laboratório de experiências para a vida em sociedade.

(e)

A proposta de uma educação bancária, que deve ser superada por uma educação problematizadora, é uma crítica central de Lev Vygotsky em suas análises sobre o desenvolvimento da linguagem e do pensamento na interação social.