Questões de Concurso

Ao planejar uma aula sobre os aspectos avaliativos no ensino da Geografia para alunos do 8º ano em uma escola pública de Tijucas (SC), a docente se depara com a necessidade de ir além de uma avaliação meramente classificatória baseada em notas pontuais. Ela compreende que a avaliação deve ser um processo contínuo e formativo, que considera as especificidades de cada estudante e o contexto sociocultural em que estão inseridos.

(a)

Aplicar provas bimestrais com questões de múltipla escolha sobre conceitos geográficos abstratos, utilizando as notas obtidas para classificar os alunos sem considerar o processo de aprendizagem.

(b)

Utilizar exclusivamente a observação participante em sala de aula, sem aplicar instrumentos formais de avaliação, para não gerar ansiedade nos estudantes.

(c)

Considerar a avaliação como um processo contínuo e formativo, utilizando diversos instrumentos avaliativos que levem em conta as experiências, o contexto sociocultural do aluno e a compreensão dos fenômenos geográficos.

(d)

Focar a avaliação apenas na memorização de dados geográficos, como capitais e rios, desconsiderando a capacidade do aluno de analisar e interpretar a realidade.

(e)

Realizar uma única avaliação semestral abrangente, que servirá como nota final, sem a necessidade de acompanhamento contínuo do desempenho dos alunos.