Questões de Concurso

Um grupo de estudantes do ensino médio de Tijucas (SC) está analisando diferentes representações da Terra para compreender a dinâmica das placas tectônicas. O professor propõe a comparação entre um planisfério de Mercator e uma projeção de Peters, incentivando os alunos a observarem as distorções de área e forma em cada uma delas e a relacionarem essas características com a finalidade de cada projeção.

(a)

A projeção de Mercator é superior à de Peters por apresentar os continentes de forma mais familiar e com menor distorção de formas, sendo ideal para a navegação e o estudo geral.

(b)

Ambas as projeções apresentam distorções equivalentes e podem ser usadas indistintamente para o estudo de áreas e formas, não havendo diferença significativa entre elas.

(c)

A projeção de Peters, ao manter a proporção das áreas, é mais adequada para a análise de fenômenos que dependem da real dimensão territorial, como a distribuição populacional, enquanto a de Mercator distorce as áreas, especialmente em altas latitudes.

(d)

A escolha entre Mercator e Peters é irrelevante para o estudo de fenômenos geográficos, pois o que importa é apenas a localização dos países no globo.

(e)

A projeção de Mercator é a única cientificamente correta para representar a Terra, e a de Peters é considerada uma representação imprecisa e com fins puramente ideológicos.