Um professor de Geografia do ensino fundamental em Tijucas (SC) busca aprimorar suas aulas sobre a relação entre sociedade, lugar e paisagem, integrando o conhecimento prévio dos alunos ao conteúdo ensinado. Ele entende que o espaço vivido pelo estudante é um ponto de partida fundamental para a construção do conhecimento geográfico, promovendo uma aprendizagem mais significativa e contextualizada. O docente também reconhece a importância de alinhar teoria e prática para fomentar a transformação social.