Questões de Concurso

Em uma discussão sobre a organização da educação nacional, um especialista em políticas educacionais aponta que a legislação brasileira, ao estabelecer a educação como um direito de todos e dever do Estado, reflete influências de correntes de pensamento que criticaram modelos educacionais restritivos. Ele destaca que a ideia de formar um cidadão crítico e participativo, capaz de compreender e transformar a realidade, tem suas raízes em movimentos que valorizavam a razão e a capacidade humana de progresso.

(a)

Essa concepção de formação cidadã e crítica é uma herança do pensamento positivista, que via a educação como meio de promover a ordem e o progresso científico.

(b)

A ênfase na razão e na capacidade humana de transformação é um pilar do pensamento socialista, que busca a emancipação através da consciência social e da luta por direitos.

(c)

A formação para a cidadania crítica e a transformação da realidade são ideais centrais do pensamento iluminista, que defendia a educação como ferramenta de libertação e igualdade social.

(d)

Essa visão de educação para a transformação social é uma característica da pedagogia tradicional, que focava na transmissão de valores morais e cívicos.

(e)

A ideia de formar um cidadão crítico é uma contribuição do neoliberalismo, que busca preparar indivíduos para competir no mercado globalizado.