Em uma escola, o professor de artes observa que um aluno apresenta grande dificuldade em seguir as instruções para manusear os pincéis e misturar as cores, demonstrando pouca coordenação entre os movimentos das mãos e dos olhos. O professor decide adaptar a atividade, oferecendo materiais maiores e mais fáceis de segurar, além de demonstrar os movimentos de forma mais detalhada. Essa intervenção visa auxiliar o aluno a desenvolver a motricidade fina e a coordenação visomotora, aspectos essenciais para o aprendizado em diversas áreas. A estratégia adotada pelo professor está focada em: