Questões de Concurso

Durante uma aula prática de voleibol no ensino médio em Primavera do Leste (MT), os alunos demonstram dificuldades em executar o saque por baixo, com muitos erros de direção e força. O professor percebe que a falta de compreensão das regras e dos fundamentos técnicos está impactando o desempenho e a motivação da turma. Para reverter essa situação, o docente planeja introduzir exercícios específicos que reforcem tanto o conhecimento das regras quanto a habilidade motora. Qual das alternativas descreve a melhor estratégia para abordar essa questão?

(a)

Realizar apenas jogos simulados com as regras oficiais, permitindo que os alunos aprendam os fundamentos através da tentativa e erro, sem intervenções diretas do professor.

(b)

Apresentar um vídeo longo sobre a história do voleibol e suas regras complexas, antes de iniciar qualquer atividade prática, para garantir que os alunos tenham o conhecimento teórico completo.

(c)

Utilizar exercícios analíticos focados na técnica do saque por baixo, combinando-os com atividades lúdicas que reforcem a compreensão das regras de pontuação e de limite de toques na bola, de forma progressiva e adaptada.

(d)

Substituir o voleibol por um jogo mais simples e recreativo, como queimada, para evitar a frustração dos alunos com a complexidade das regras e a dificuldade técnica do esporte.

(e)

Ensinar apenas as regras básicas do voleibol e focar exclusivamente em partidas completas, deixando que os alunos desenvolvam a técnica do saque por conta própria durante os jogos.