Questões de Concurso

Um professor de educação física em Primavera do Leste (MT) está planejando as aulas para o ensino fundamental e deseja contextualizar a evolução da disciplina ao longo da história brasileira. Ele busca exemplificar como as concepções sobre o corpo e o movimento se transformaram, influenciadas por diferentes períodos históricos e sociais. Considerando as reformas educacionais e as abordagens pedagógicas que moldaram a educação física escolar no Brasil, qual das alternativas abaixo melhor descreve um marco importante nesse processo?

(a)

A Reforma Coto Ferraz, no século XIX, foi pioneira ao estabelecer a obrigatoriedade da ginástica nas escolas da corte, embora tenha enfrentado críticas por ser vista como um passatempo que desviava o foco do desenvolvimento intelectual.

(b)

O período da ditadura militar (1964-1985) introduziu uma abordagem focada exclusivamente em atividades lúdicas e recreativas, visando o lazer e a descontração dos alunos, desvinculada de qualquer objetivo pedagógico estruturado.

(c)

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996 representou um retrocesso, ao restringir a prática da educação física apenas a atividades esportivas competitivas, excluindo outras manifestações da cultura corporal.

(d)

A 'era da saúde' na educação física brasileira, consolidada nas décadas de 1960 e 1970, priorizou a abordagem higienista e eugenista, com foco na purificação racial e no controle corporal por meio de exercícios militares, desconsiderando qualquer aspecto social.

(e)

O movimento renovador, no início do século XX, foi o período em que o termo 'educação física' se consolidou como componente curricular, buscando uma visão integral do indivíduo e distanciando-se da mera prática de ginástica com fins meramente biológicos.

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