Um professor de matemática do 7º ano percebe que seus alunos têm dificuldade em aplicar os conceitos de porcentagem em situações do cotidiano, como cálculos de descontos em lojas ou juros de empréstimos. Ele decide planejar suas aulas de forma a conectar o conteúdo abstrato da matemática com exemplos práticos e relevantes para a vida dos estudantes, incentivando-os a investigar, discutir e resolver problemas reais. Essa abordagem visa aprofundar a compreensão e a retenção do conhecimento. Qual teórico da aprendizagem oferece uma base sólida para essa prática pedagógica?