Ao analisar a trajetória da educação física no contexto escolar brasileiro, um professor em Guapimirim (RJ) reflete sobre as diferentes concepções que nortearam a disciplina ao longo do tempo. Ele observa que, em determinados períodos históricos, a ênfase recaía sobre a saúde e a aptidão física de forma higienista e militarizada, enquanto em outros momentos, a influência do esporte de rendimento tornou-se predominante. A superação dessas visões restritivas e a consolidação de uma educação física mais democrática e inclusiva, conforme preconizado pelas abordagens contemporâneas, implicam em quê?