Uma professora do 1º ano do Ensino Fundamental em Pelotas está planejando suas aulas de alfabetização. Ela percebe que seus alunos chegam à escola com diferentes níveis de familiaridade com a linguagem escrita, alguns já reconhecendo letras e palavras, outros com pouca ou nenhuma experiência prévia. A professora busca estratégias que contemplem tanto a alfabetização (o domínio do sistema de escrita) quanto o letramento (o uso social da leitura e da escrita).