Questões de Concurso

Durante uma reunião pedagógica em Exu (PE), um grupo de professores discute a importância de entender as diferentes fases do desenvolvimento humano para planejar suas aulas. Um dos professores levanta a questão de como as teorias interacionistas explicam a construção do conhecimento, especialmente no que diz respeito à relação entre o sujeito e o objeto de aprendizado.

(a)

As teorias interacionistas, como as de Piaget e Vygotsky, postulam que o sujeito aprende passivamente ao absorver informações do ambiente, sem que haja uma interação ativa ou construção de conhecimento.

(b)

Teóricos interacionistas como Piaget e Vygotsky enfatizam que o conhecimento é construído através da interação dinâmica entre o sujeito e o objeto, onde o indivíduo ativamente processa, interpreta e reorganiza informações, moldando suas estruturas cognitivas.

(c)

A abordagem interacionista foca exclusivamente no desenvolvimento afetivo, argumentando que o conhecimento é construído apenas por meio de relações emocionais com o objeto de estudo.

(d)

Segundo os teóricos interacionistas, o desenvolvimento cognitivo ocorre de forma linear e isolada, sem influência das interações sociais ou da experiência prática do indivíduo.

(e)

Os teóricos interacionistas defendem que o conhecimento é inato e pré-determinado geneticamente, não sendo influenciado pela interação com o ambiente ou pela experiência.