Questões de Concurso

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que o ensino de geografia deve ir além da memorização de conceitos e fatos, promovendo o desenvolvimento de competências e habilidades para a leitura crítica do mundo. Um professor, ao planejar suas aulas sobre a dinâmica econômica global, percebe que muitos alunos têm dificuldade em compreender as interconexões entre os mercados financeiros internacionais e a economia brasileira. Ele decide, então, criar uma atividade que simule uma negociação de commodities no mercado internacional, utilizando dados recentes e exemplos de países emergentes e desenvolvidos.

(a)

A atividade proposta pelo professor é inadequada, pois a simulação de mercados financeiros é complexa demais para alunos do ensino médio e não se relaciona com a geografia.

(b)

O professor deveria focar apenas na história do endividamento externo do Brasil, sem abordar a economia mundial, para não confundir os alunos.

(c)

A simulação proposta, ao conectar a economia mundial com a realidade brasileira e o endividamento externo, contribui para o desenvolvimento da capacidade analítica e crítica dos alunos sobre a economia global.

(d)

A melhor abordagem seria apresentar apenas estatísticas de crescimento do PIB de países desenvolvidos, ignorando países emergentes e a dinâmica mundial.

(e)

O professor deveria priorizar a memorização de nomes de instituições financeiras internacionais e suas sedes, sem discutir seu impacto na economia brasileira.