Durante uma reunião de pais e mestres em Embu das Artes (SP), um professor apresentou os resultados de uma atividade realizada em sala de aula, onde os alunos precisaram construir maquetes representando ecossistemas. Ele explicou que a avaliação não se limitou à nota final, mas considerou o processo de pesquisa, a colaboração entre os colegas e a capacidade de apresentação do trabalho, utilizando uma rubrica detalhada. Essa abordagem demonstra um entendimento da avaliação do ensino-aprendizagem que vai além da simples verificação de conteúdo.