Questões de Concurso

Um professor de artes em Embu das Artes (SP) percebe que seus alunos demonstram diferentes talentos e formas de aprender. Alguns se destacam na pintura e escultura, outros na música e expressão corporal, e há aqueles com grande facilidade para resolver problemas lógicos ou para se comunicar verbalmente. Diante dessa diversidade, o educador busca fundamentar sua prática em uma teoria que reconheça e valorize essas múltiplas capacidades.

(a)

A teoria behaviorista, que foca no estímulo-resposta e no reforço de comportamentos observáveis, seria a mais adequada para lidar com a variedade de talentos em sala de aula.

(b)

A Teoria das Inteligências Múltiplas, proposta por Howard Gardner, reconhece a existência de diversas capacidades cognitivas relativamente autônomas, permitindo ao professor planejar atividades que contemplem diferentes perfis de aprendizes.

(c)

A teoria construtivista de Piaget, centrada nos estágios de desenvolvimento cognitivo, seria a melhor abordagem para entender e estimular as diferentes habilidades apresentadas pelos alunos.

(d)

A teoria sociocultural de Vygotsky, que enfatiza a interação social e a Zona de Desenvolvimento Proximal, seria a única ferramenta necessária para compreender a diversidade de aprendizes.

(e)

A teoria da aprendizagem significativa de Ausubel, que prioriza a relação entre o novo conhecimento e a estrutura cognitiva preexistente do aluno, não se aplica a contextos de diversidade de talentos.