A concepção de educação como um processo contínuo de reconstrução da experiência, visando dar-lhe sentido e habilitar novas gerações a responder aos desafios sociais, é uma perspectiva que enfatiza a formação do cidadão crítico e reflexivo, indo além da mera reprodução de conhecimentos científicos. Essa visão, associada à ideia de que o aprendizado deve ser significativo e conectado à vivência do indivíduo, alinha-se com a proposta de uma educação voltada para a experiência de vida aliada à teoria, num processo social em que o educador direciona a construção de espaços para a aprendizagem.