Em uma escola de Porto Alegre, um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) demonstra dificuldades em interagir socialmente e em compreender regras sociais implícitas. A equipe pedagógica, em conjunto com a professora de educação especial, planeja estratégias para auxiliar o aluno a desenvolver essas habilidades, promovendo sua inclusão efetiva na turma regular. Qual intervenção pedagógica seria mais adequada nesse contexto?