Durante um projeto de alfabetização em uma escola pública, a professora foi desafiada a aplicar diferentes métodos de ensino para atender às necessidades de seus alunos. Em um momento, ela utilizou uma abordagem que enfatizava a experiência prática e a repetição de letras e palavras, sem considerar o contexto social dos alunos. Essa prática é mais alinhada à concepção: