Uma professora do primeiro ano do ensino fundamental observa que alguns de seus alunos demonstram dificuldades em reconhecer letras e formar sílabas, enquanto outros já conseguem ler pequenas frases e compreender o sentido do texto. A docente precisa planejar suas aulas de forma a atender a essa diversidade, garantindo que todos os alunos avancem em seu processo de alfabetização e letramento. Qual a melhor abordagem para essa situação?