Questões de Concurso

Um grupo de educadores de uma rede municipal de ensino discute as concepções de infância e as teorias que fundamentam o trabalho na Educação Infantil. O objetivo é aprofundar o entendimento sobre como as crianças aprendem e se desenvolvem, buscando práticas pedagógicas que respeitem as especificidades de cada faixa etária e promovam um desenvolvimento integral e equitativo. A discussão envolve as diferentes visões sobre o papel da brincadeira, da interação e do papel do adulto nesse processo.

(a)

A concepção de que a criança é um ser passivo, que apenas absorve o conhecimento transmitido pelo adulto, é a mais adequada para garantir a disciplina em sala de aula.

(b)

As teorias behavioristas, que enfatizam o reforço e a punição, são as mais eficazes para moldar o comportamento infantil e garantir o sucesso educacional.

(c)

A criança é vista como protagonista de seu processo de aprendizagem, sendo a interação social e a brincadeira eixos fundamentais para o desenvolvimento de suas capacidades, em consonância com as concepções contemporâneas de infância.

(d)

O desenvolvimento infantil deve ser priorizado em detrimento da aprendizagem, focando apenas em aspectos afetivos e sociais, sem a necessidade de atividades que estimulem o raciocínio.

(e)

A teoria piagetiana, com sua ênfase nos estágios de desenvolvimento cognitivo, é a única abordagem válida para planejar as atividades na Educação Infantil, desconsiderando outras perspectivas.