Questões de Concurso

Uma psicóloga educacional, atuando em Formosa da Serra Negra (MA), observa que muitas crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental apresentam dificuldades de adaptação e aprendizagem. Ela busca fundamentar suas intervenções em conhecimentos sobre o desenvolvimento infantil, especialmente no que se refere às características cognitivas, afetivas e sociais esperadas para cada faixa etária. Qual abordagem da psicologia do desenvolvimento infantil é mais relevante para orientar o trabalho pedagógico nesse contexto?

(a)

A teoria behaviorista, que foca nos estímulos e respostas observáveis, sendo a aprendizagem vista como uma modificação de comportamento através de reforços e punições.

(b)

A teoria psicanalítica, que explora os conflitos inconscientes e a formação da personalidade, com ênfase nas fases oral, anal e fálica do desenvolvimento.

(c)

A teoria sociocultural de Vygotsky, que destaca a importância da interação social, da linguagem e da mediação cultural no desenvolvimento cognitivo, enfatizando a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).

(d)

A teoria das inteligências múltiplas de Gardner, que propõe a existência de diversas formas de inteligência, como a lógico-matemática, a linguística e a espacial, mas sem focar nas etapas de desenvolvimento.

(e)

A teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget, que descreve estágios universais (sensório-motor, pré-operacional, operatório concreto e operatório formal) pelos quais as crianças passam, influenciando sua capacidade de raciocínio e aprendizagem.