Um estudante com deficiência intelectual é matriculado em uma turma do ensino fundamental. O agente de apoio em educação especial observa que o aluno tem dificuldade em seguir rotinas e se sente inseguro em novas situações. Diante disso, o profissional deve planejar e executar ações que promovam a autonomia e o bem-estar do estudante. Qual das seguintes práticas, sob a perspectiva do planejamento inclusivo e dos cuidados diários, é mais recomendada para o agente de apoio?