Questões de Concurso

Em uma escola pública de Marília (SP), a equipe pedagógica identifica a necessidade de aprimorar o atendimento a alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Para isso, a escola busca implementar práticas mais eficazes na sala de recursos multifuncional, com foco no planejamento individualizado e na avaliação contínua. Qual abordagem metodológica e de avaliação seria mais adequada para otimizar o Atendimento Educacional Especializado (AEE) neste contexto?

(a)

Utilizar um plano de aula genérico para toda a turma na sala de recursos, com avaliações baseadas apenas em provas escritas padronizadas, sem considerar as especificidades de cada aluno.

(b)

Desenvolver Planos de Ensino Individualizados (PEI) que contemplem as necessidades, potencialidades e objetivos de aprendizagem de cada estudante, utilizando instrumentos de avaliação diversificados, como observação, portfólios e registros de acompanhamento, para monitorar o progresso.

(c)

Focar exclusivamente no desenvolvimento de atividades lúdicas sem planejamento formal, avaliando o progresso dos alunos por meio de relatos informais dos pais, sem registros sistemáticos.

(d)

Implementar um currículo rígido e uniforme para todos os alunos atendidos no AEE, com avaliações que se baseiam unicamente na reprodução de conteúdos, desconsiderando o desenvolvimento de habilidades.

(e)

Realizar reuniões bimestrais com os pais para discutir o desempenho geral da turma, sem a elaboração de planos individualizados ou a utilização de avaliações específicas para o AEE.