Questões de Concurso

A Educação do Campo possui especificidades que demandam práticas pedagógicas e metodologias adequadas à sua realidade socioeconômica, cultural e ambiental. O planejamento e a avaliação, nesse contexto, devem considerar a relação intrínseca entre o educando, a escola e o meio rural. Um professor que atua em uma escola multisseriada no campo precisa organizar suas aulas e verificar o aprendizado dos alunos de forma contextualizada.

(a)

As práticas docentes na Educação do Campo devem priorizar a transposição de conteúdos urbanos, desconsiderando as particularidades do meio rural para não criar um currículo diferenciado.

(b)

O planejamento na Educação do Campo deve ser desvinculado das experiências dos alunos e da realidade local, focando apenas em conteúdos acadêmicos gerais.

(c)

A avaliação na Educação do Campo deve se restringir a provas escritas com questões objetivas, aplicadas a todos os alunos da mesma forma, independentemente da série.

(d)

Metodologias ativas, como projetos interdisciplinares que integram o saber escolar com a vivência rural e a observação participante, são adequadas para o planejamento e a avaliação na Educação do Campo.

(e)

O planejamento na Educação do Campo deve ser padronizado, com o uso de materiais didáticos idênticos aos utilizados em escolas urbanas, e a avaliação deve focar apenas na memorização de conceitos.