Em uma escola municipal de Santo Antônio da Barra (GO), a equipe pedagógica discute estratégias para lidar com a diversidade presente em suas salas de aula. Um dos pontos centrais da discussão é a necessidade de incluir todos os estudantes, independentemente de suas diferenças, em um mesmo contexto educativo. A diversidade em questão abrange não apenas aspectos cognitivos e de aprendizagem, mas também questões de gênero, onde se reconhece que a identificação de um indivíduo com um gênero pode não corresponder diretamente ao seu sexo biológico, e que existem outras concepções de gênero além do masculino e feminino. Nesse contexto, qual deve ser a postura da escola?