Questões de Concurso

A equipe pedagógica de uma escola em Campo Alegre (AL) está planejando o processo avaliativo para o próximo ano letivo. Eles desejam implementar um sistema que não apenas meça o desempenho final dos alunos, mas que também sirva como ferramenta contínua de acompanhamento e diagnóstico. Considerando os diferentes tipos de avaliação, assinale a alternativa que descreve a abordagem mais adequada para atingir esses objetivos.

(a)

A avaliação somativa, por focar no resultado final, é a mais indicada para diagnosticar as necessidades de aprendizado dos alunos ao longo do processo.

(b)

A avaliação diagnóstica, realizada ao final de cada bimestre, permite verificar o quanto o aluno aprendeu e definir sua média final para aprovação.

(c)

A avaliação formativa, aplicada durante todo o processo de ensino-aprendizagem, permite ao professor acompanhar o progresso do aluno, identificar dificuldades e ajustar suas estratégias pedagógicas, enquanto a somativa verifica o resultado final e a diagnóstica avalia conhecimentos prévios.

(d)

Apenas a avaliação somativa é relevante, pois ela determina o sucesso ou fracasso do aluno em um determinado período, servindo como base para a progressão escolar.

(e)

A avaliação diagnóstica deve ser utilizada exclusivamente no início do ano letivo para classificar os alunos em diferentes níveis de aprendizado, sem interferir no processo de ensino subsequente.