Um professor da rede municipal de Marília (SP) está elaborando um plano de aula para uma turma do ensino fundamental que inclui um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) que apresenta dificuldades de regulação emocional e de sono. O Agente de Apoio em Educação Especial foi consultado sobre as melhores estratégias para apoiar o aluno durante o período letivo. Com base nas responsabilidades do Agente de Apoio, qual das seguintes sugestões seria mais pertinente para auxiliar o aluno em relação aos processos de sono e regulação emocional no ambiente escolar?