Ao planejar uma aula sobre o ciclo da água para uma turma do 4º ano, a professora Ana decidiu integrar conhecimentos da geografia, da biologia e da química. Ela propôs a criação de um terrário para simular a evaporação e a condensação, utilizou mapas para mostrar a distribuição de rios e oceanos, e explicou as reações químicas envolvidas na formação das nuvens. Essa abordagem visa conectar diferentes áreas do saber, promovendo uma compreensão mais profunda e contextualizada do fenômeno estudado.