Um professor de inglês, ao planejar suas aulas para o Ensino Médio, decide adotar uma abordagem indutiva para o ensino de verbos. Em vez de apresentar regras gramaticais prontas, ele planeja expor os alunos a diversos exemplos de frases contendo verbos regulares e irregulares em diferentes tempos verbais, incentivando-os a identificar padrões e a deduzir as regras por conta própria. A intenção é que os alunos construam o conhecimento de forma ativa, partindo de exemplos concretos para chegar à abstração.