Um professor da rede municipal de Santana dos Montes (MG) está elaborando o plano de aula para o 5º ano do Ensino Fundamental e deseja introduzir um novo conteúdo sobre frações. Ele considera que os alunos já possuem conhecimentos prévios sobre números inteiros e operações básicas, mas nunca foram formalmente expostos ao conceito de frações. O professor busca uma abordagem que conecte o conteúdo a situações do cotidiano dos estudantes.