Questões de Concurso

Uma escola pública em Cristalina (GO) adota uma abordagem pedagógica que reconhece as diferentes formas de inteligência e as múltiplas capacidades dos alunos. O corpo docente é incentivado a identificar e a desenvolver essas diversas habilidades, indo além do tradicional foco em inteligência lógico-matemática e linguística, para promover um aprendizado mais completo e inclusivo.

(a)

A Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner, que postula a existência de diversas inteligências independentes, como a musical, a corporal-cinestésica, a espacial, a interpessoal e a intrapessoal.

(b)

O Behaviorismo de Skinner, que foca no condicionamento operante e na aprendizagem por reforço, desconsiderando as diferenças individuais de inteligência.

(c)

A Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel, que se concentra na relação entre o novo conhecimento e a estrutura cognitiva preexistente do aluno, sem ênfase nas múltiplas inteligências.

(d)

O Construtivismo de Piaget, que explica o desenvolvimento cognitivo através de estágios, mas não detalha a diversidade de inteligências humanas.

(e)

A Teoria Sócio-Interacionista de Vygotsky, que enfatiza a importância da interação social no desenvolvimento, mas não aborda diretamente as múltiplas inteligências.