Questões de Concurso

Um professor de literatura, ao planejar suas aulas sobre o período pós-moderno no Brasil, busca contextualizar as manifestações literárias com as transformações sociais e culturais do país. Ele pretende analisar como a fragmentação, a metalinguagem e a ironia se manifestam em obras de autores como Oswald de Andrade e Murilo Mendes, relacionando-as com o cenário de incertezas e a crise de representação.

(a)

A abordagem do professor deve focar exclusivamente na análise formal dos textos, desconsiderando o contexto histórico-social para garantir a objetividade da crítica literária.

(b)

A pós-modernidade, em sua vertente brasileira, pode ser compreendida como um período de consolidação de grandes narrativas nacionais e de busca por uma identidade cultural unificada e homogênea.

(c)

A análise crítico-literária da pós-modernidade no Brasil deve explorar a coexistência de diferentes discursos, a desconstrução de hierarquias e a multiplicidade de linguagens, refletindo a complexidade da sociedade contemporânea.

(d)

O conceito de metalinguagem na pós-modernidade brasileira se restringe ao uso de referências intertextuais explícitas, sem qualquer relação com a reflexão sobre a própria linguagem literária.

(e)

A fragmentação textual é um elemento secundário na literatura pós-moderna brasileira, sendo a linearidade narrativa a característica predominante para a compreensão das obras.