Questões de Concurso

Um professor de história do ensino fundamental está avaliando o aprendizado de seus alunos sobre a Segunda Guerra Mundial. Ele utilizou diversas estratégias ao longo do bimestre, incluindo aulas expositivas dialogadas, debates em grupo, análise de documentos históricos e a exibição de trechos de filmes sobre o tema. Agora, ele precisa consolidar a avaliação, considerando tanto o processo quanto o resultado final da aprendizagem.

(a)

Aplicar uma única prova dissertativa abrangendo todos os conteúdos, desconsiderando as atividades realizadas em sala de aula e a participação dos alunos.

(b)

Utilizar apenas a observação informal do comportamento dos alunos durante as aulas, sem registrar formalmente o progresso individual ou aplicar instrumentos de avaliação específicos.

(c)

Realizar uma prova objetiva com questões de múltipla escolha sobre datas e nomes, e considerar a participação em debates como critério principal de aprovação, ignorando outras formas de expressão do conhecimento.

(d)

Combinar a análise do desempenho em uma prova objetiva e dissertativa com a avaliação da participação nos debates, da qualidade das análises de documentos e da produção de um pequeno ensaio sobre um aspecto específico do conflito.

(e)

Basear a avaliação exclusivamente em um trabalho em grupo, onde a nota final será a média das avaliações individuais dos membros do grupo, sem considerar a contribuição de cada um.