O transtorno específico de aprendizagem, de origem neurobiológica, caracterizado por dificuldades ortográficas e habilidades de decodificação que tipicamente resultam de um déficit no componente fonológico da linguagem que, geralmente, é inesperado em relação a outras habilidades cognitivas e no nível de ensino fornecido em sala de aula, denomina-se
