Questões de Concurso

A constituição da identidade nacional brasileira, especialmente nos materiais escolares, passou por transformações ao longo do tempo. Pesquisas como as de Circe Bittencourt apontam que a presença dos povos indígenas nos livros didáticos foi marcada por contradições, oscilando entre narrativas estereotipadas, omissões e tentativas de valorização cultural. Essa ambivalência apresenta tensões entre projetos políticos, interesses ideológicos e diferentes concepções sobre o papel dos indígenas na história do Brasil.

Considerando essa análise historiográfica e o debate sobre representações indígenas no ensino de História, Bittencourt identifica que essa ambiguidade se expressa no fato de que os indígenas:

(a)

foram retratados nos livros didáticos do século XIX como selvagens e antropófagos e, no século XX, sob influência do Romantismo, passaram a ser exaltados como símbolo de identidade nacional.

(b)

foram reconhecidos desde o período colonial como grupos culturalmente dinâmicos, mas ao mesmo tempo constantemente valorizados nos materiais didáticos tradicionais.

(c)

foram vistos, desde o início da colonização, como obstáculos ao progresso nacional e, após a Constituição de 1988, passaram a sofrer limitação formal de acesso ao direito à terra.

(d)

destacaram-se na historiografia brasileira do século XIX como protagonistas da formação nacional e, a partir da República, receberam ampla visibilidade nos livros didáticos.

(e)

tiveram forte presença na historiografia brasileira desde o Império, embora quase nunca tenham sido representados simbolicamente nos currículos escolares ou no ensino fundamental.