Questões de Concurso

Martha Gabriel (2013) afirma que, para que a escola acompanhe a revolução cognitiva contemporânea, é indispensável que o professor compreenda não apenas o uso das ferramentas digitais, mas especialmente como elas se articulam entre si, favorecendo conexões, criatividade e inovação. Nesse contexto, qual iniciativa do supervisor escolar mais se alinha ao modelo de formação docente defendido pela autora?

(a)

Organizar a transição para práticas digitais priorizando a manutenção de rotinas pedagógicas tradicionais, limitando a introdução de novas tecnologias até que os docentes apresentem domínio pleno e estável das metodologias pré-existentes.

(b)

Estabelecer ciclos formativos centrados majoritariamente no domínio técnico-operacional de ferramentas específicas, priorizando a padronização de procedimentos e o cumprimento de protocolos digitais previamente definidos pela gestão.

(c)

Estruturar um plano de inovação educacional baseado na adoção de tecnologias emergentes de alto impacto, mesmo que ainda desvinculadas de objetivos pedagógicos claros, para estimular uma cultura escolar de valorização do uso intensivo de recursos digitais.

(d)

Implementar diretrizes institucionais que orientem a unificação dos métodos de uso das ferramentas digitais, assegurando que professores sigam modelos homogêneos de mediação tecnológica a fim de reduzir assimetrias entre as turmas.

(e)

Criar programas de formação contínua que articulem experimentação orientada, reflexão pedagógica e integração progressiva entre diferentes ferramentas digitais, promovendo o desenvolvimento de proficiência docente a partir da prática mediada.