O ensino da arte no Brasil foi profundamente impactado pelas ideias da educadora Ana Mae Barbosa, que, ao criticar tanto o ensino tradicional (baseado na cópia) quanto a livre expressão (que abandonava o aluno à própria sorte), propôs uma metodologia sistêmica para a arte-educação. Essa proposta, inspirada no 'Discipline-Based Art Education' (DBAE) americano e adaptada à realidade brasileira, revolucionou a forma como a arte é ensinada, buscando formar não apenas o artista, mas o apreciador crítico e o conhecedor da história da arte.

Assim, analise as afirmativas a seguir:

I. A metodologia proposta por Ana Mae Barbosa é conhecida como 'Abordagem Triangular' e se fundamenta em três vértices indissociáveis: o Fazer (a prática artística), o Ler (a análise e leitura da obra de arte) e o Contextualizar (a compreensão histórica, social e cultural da obra).
II. Na Abordagem Triangular, o vértice 'Contextualizar' é considerado o mais importante e deve sempre ser o ponto de partida da aula, focando exclusivamente na biografia do artista e desconsiderando a análise formal da obra ou a prática artística do aluno.
III. A 'Abordagem Triangular' superou as metodologias anteriores ao propor que o 'Fazer' artístico do aluno deve ser desprovido de qualquer influência externa, defendendo a criatividade pura (livre expressão) e rejeitando o 'Ler' obras de artistas consagrados por considerá-lo uma limitação.

Está correto o que se afirma em: