Questões de Concurso

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Após a leitura desses dois fragmentos, um professor de literatura dividiu sua turma do Ensino Médio em três grupos para realizarem uma atividade em casa. Ao primeiro grupo, solicitou que buscasse, na internet, informações sobre a obra Graziella e, ao segundo, sobre Raphael, de Lamartine, respectivamente. Ao terceiro grupo, solicitou que tentasse descobrir a qual obra de Schopenhauer pertencia o trecho citado. O objetivo era explicar e analisar, na aula seguinte, a presença da intertextualidade por citação que figura nos dois fragmentos. Considerando os procedimentos pedagógicos adotados, a atividade realizada pelo professor com a turma pode ser descrita como uma

(a)

estratégia centrada no ensino sobre a textualidade como fenômeno linguístico-cultural e a identificação de conectores textuais que indicam a presença de outras vozes no discurso.

(b)

metotodologia de ensino com foco na aprendizagem textual dos fragmentos mencionados sobre a investigação de conteúdos realizada fora da sala de aula.

(c)

abordagem pedagógica baseada na resolução de problemas para o entendimento de diferentes textos literários, na qual os estudantes são os responsáveis pela aprendizagem.

(d)

prática de letramento literário que promove a formação de leitores críticos, ao fomentar a autonomia investigativa para a compreensão do conteúdo em sala de aula.