Em uma atividade de matemática, o professor João pediu aos alunos do 5º ano que resolvessem problemas envolvendo porcentagens, utilizando exemplos do dia a dia, como descontos em lojas. Ao final da aula, ele percebeu que muitos alunos ainda tinham dificuldades em aplicar o conceito de porcentagem em situações práticas. Qual seria a melhor estratégia para o professor ajudar os alunos a superar essa dificuldade?