Questões de Concurso

Um professor de ciências do ensino fundamental de Morada Nova (CE) iniciou o estudo do sistema digestório apresentando aos alunos um mapa mental que relacionava os órgãos do corpo humano com processos já conhecidos por eles, como a preparação dos alimentos em casa. Em seguida, introduziu os termos técnicos, sempre buscando conectá-los ao cotidiano dos estudantes. Ao final da unidade, avaliou que a maioria conseguiu explicar o processo digestivo com suas próprias palavras. Segundo a teoria de David Ausubel, o êxito dessa prática pedagógica decorre, essencialmente, do(a):

(a)

uso de organizadores prévios, que serviram de ponte entre o conhecimento prévio dos alunos e o novo conteúdo, favorecendo a aprendizagem significativa por recepção.

(b)

aplicação de reforçadores positivos após cada resposta correta dos alunos, o que fortaleceu as conexões estímulo-resposta e consolidou o comportamento desejado.

(c)

respeito ao estágio de desenvolvimento cognitivo dos alunos, garantindo que o conteúdo fosse apresentado de forma compatível com a estrutura mental própria da idade.

(d)

promoção de conflitos sociocognitivos entre os alunos, gerando desequilíbrios que impulsionaram a reorganização dos esquemas mentais e a construção do conhecimento.

(e)

ênfase na dimensão afetiva e na relação professor-aluno, criando um clima de aceitação incondicional que permitiu aos alunos explorar o conteúdo sem medo de errar.