Questões de Concurso

Uma nova professora recém-contratada para o ensino fundamental em São Bento do Una (PE) sente-se insegura quanto à sua prática pedagógica e à relação com a coordenação pedagógica. Ela observa que muitas de suas aulas não atingem os resultados esperados e que os alunos demonstram desinteresse. A coordenadora, percebendo a situação, propõe um acompanhamento mais próximo, com observações em sala de aula e reuniões periódicas para discutir estratégias e feedbacks construtivos, visando construir uma parceria efetiva.

(a)

A coordenadora deve apenas avaliar o desempenho da professora por meio de relatórios anuais, sem interferir diretamente em sua prática em sala de aula.

(b)

A professora deve buscar autonomia total em sua sala de aula, evitando a intervenção da coordenação para não se sentir microgerenciada.

(c)

A observação em sala de aula deve ser utilizada unicamente para identificar falhas e aplicar advertências à professora, visando a punição de erros.

(d)

A parceria se fortalece quando a coordenadora realiza observações planejadas e conjuntas, oferece feedback focado no desenvolvimento profissional e discute estratégias pedagógicas com a professora, promovendo um diálogo aberto e colaborativo para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem.

(e)

A coordenação pedagógica deve enviar comunicados gerais sobre boas práticas, sem a necessidade de interações individuais ou observações diretas na sala de aula da professora.