Um professor de história do ensino médio em São Bento do Una (PE) está planejando suas aulas para o próximo bimestre. Ele deseja incorporar novas tecnologias para tornar o aprendizado mais dinâmico e engajador, mas tem dúvidas sobre quais ferramentas seriam mais adequadas e como integrá-las efetivamente ao currículo. O objetivo é que os alunos não apenas consumam conteúdo, mas também participem ativamente da construção do conhecimento histórico.