A gestão de uma escola municipal em São Bento do Una (PE) percebeu que muitos alunos chegam ao 1º ano do Ensino Fundamental com dificuldades significativas de adaptação e aprendizado, impactando o desenvolvimento de suas competências básicas. A equipe pedagógica, em conjunto com os professores da Educação Infantil, decidiu elaborar um plano de ação para fortalecer a articulação entre as etapas, garantindo uma transição mais suave e um processo educativo contínuo e significativo, que considere as especificidades do desenvolvimento infantil.